TEMA 6
En esta noticia podemos darnos cuenta como en la actualidad la situación de la mujer en algunos países sigue siendo, desgraciadamente, la misma que podríamos encontrar en plena antigüedad, como en Grecia o Roma. El hecho de matar a una mujer de esta manera porque simplemente se ha casado con la persona que ella a querido elegir parece inconcebible en pleno siglo XXI.
lunes, 7 de julio de 2014
TEMA 6: Concepto de ciudadanía.
Derechos humanos
Derechos constituidos por aquellas libertades y facultades
de las que debería gozar toda persona por el hecho de serlo independientemente
de su nacionalidad. Están recogidos en la Declaración Universal de los derechos
humanos.
Derechos ciudadano
Están recogidos en las constituciones de los distintos
países, muchas de las cuales ajustan su marco jurídico a la Declaración de los
Derechos Humanos, pero otras no.
Igualdad y libertad
Reconocimiento sucesivo de un mayor número de libertades
para un mayor número de individuos considerados como iguales
Democracia
Necesariamente vinculado con la ciudadanía. No hay
ciudadanos sin instituciones democráticas ni hay democracia sin la existencia
de ciudadanos.
Historia no lineal de la ciudadanía
Se ha producido de forma irregular, a saltos, con avances y
retrocesos en distintos momentos históricos. Ha seguido ritmos diferentes en
las distintas culturas, incluso en las distintas naciones pertenecientes a una
misma cultura.
Antigüedad: Grecia y Roma
Cuna de la democracia. Igualdad, libertad y participación.
Los esclavos, los extranjeros y las mujeres no tenían derechos.
Edad Media y Renacimiento
El concepto de ciudadanía se perdió. Sistema feudal, siervos
o vasallos subordinados al señor feudal a través de un vínculo de pertenencia
ligado a la tierra. La situación de la mujer dependía de la posición social que
ocupara, pero seguía en inferioridad respecto a los hombres. Se llego a
discutir acerca de si la mujer tiene o no alma.
A finales de la Edad Media, desarrollo urbano, que continua
en el Renacimiento. Recuperación de la idea de ciudadanía, aunque muy
exclusiva, solo participan en asuntos públicos los maestros de los gremios.
Edad Moderna
La burguesía que había ido adquiriendo paulatinamente un
mayor protagonismo económico, luchara por hacer valer sus derechos políticos y
civiles. Revolución americana y Revolución Francesa.
Derechos políticos y civiles. Se seguía considerando a la mujer como un ser
en permanente minoría de edad, incapaz de tomar decisiones adultas por sí
misma.
Edad contemporánea
No se discrimina a
nadie por razón de sexo, raza, religión o condición económica. Tan solo es
necesario poseer la nacionalidad que te acredite como ciudadano de un país
determinado.
Los inmigrantes quedarían fuera de esto, aunque en la
actualidad están protegidos por la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, que actualmente es asumida por la mayoría de los estados.
Esclavos y Abolición de la esclavitud
Los esclavos no tenían ningún derecho y la esclavitud siguió
existiendo hasta bien entrado el siglo XIX. En Haití fue abolida en 1803, fue
el primer país en hacerlo. En España en
1837 y en EEUU en 1865.
Situación de la mujer
La mujer no tiene ningún derecho, en la Edad Media se llega
a debatir sobre si la mujer tiene alma o no. La mujer es tratada como un ser en
permanente minoría de edad, que no puede tomar decisiones adultas por sí misma.
En la actualidad (con algunas excepciones) nadie discute que los derechos y
deberes ciudadanos no distinguen entre hombres y mujeres.
Ciudad-estado
Estado que solamente consta de una ciudad y un exiguo
territorio circundante
Siervos
En la Edad Media, campesinos en el sistema feudal que
estaban subordinados al señor feudal a través de un vínculo de pertenencia
ligado a la tierra. El señor feudal es el propietario de la tierra, y los
siervos viven en ella, la trabajan, pero no son dueños de sus frutos.
Gremios
Estructuras jerárquicas que controlaban el acceso y el
desarrollo de determinado tipo de profesiones. Los maestros de los gremios eran
una minoría con derechos y privilegios especiales.
John Locke
Filósofo inglés que contribuirá a justificar desde el plano
teórico las reivindicaciones burguesas. Para él todos los hombres poseen unos
derechos naturales (a la vida, la propiedad y la libertad) que ningún Estado
puede violar.
Revoluciones burguesas
Las ideas de Locke inspirarán dos movimientos
revolucionarios burgueses que durante el siglo XVIII cambiaran el curso de la
historia en Occidente dando lugar a la ciudadanía moderna: la revolución
americana y la revolución francesa.
Derechos civiles
Son los derechos básicos que todo ciudadano tiene por
pertenecer a la comunidad como la igualdad ante la ley o la libertad de
expresión.
Derechos políticos
La forma en que se participa en la vida política,
fundamentalmente el voto.
Olympe de gouges
Marie Gouze, escritora y política francesa, una de las
mujeres que sintieron los valores revolucionarios especialmente vinculados a la
condición femenina. En 1791, escribió la Declaración de los Derechos de la
Mujer y de la Ciudadanía, considerado como uno de los primeros escritos en los
que se plantea abiertamente la igualdad plena de derechos y libertades de la
mujer con respecto al varón. En su escrito, reclama para la mujer igualdad
plena tanto en el ámbito público como en el privado.
Declaración universal de los derechos humanos
Recoge todos los derechos de todos los seres humanos,
adoptada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. Actualmente es
asumida, aunque solo formalmente, por la mayoría de los estados.
Derechos de la primera generación
Derechos civiles.
Derechos de la segunda generación
Derechos políticos.
Derechos de la tercera generación
Derechos sociales.
Derechos de la cuarta generación
Derechos que hoy en día nos parecen inalcanzables y que se
piensa que en un futuro los ciudadanos podrán gozar de ellos.
Derecho a la formación continuada
La educación y la formación se entienden cada vez más como
una tarea continuada a lo largo de la vida, que no se centra en un período
determinado
Derecho al salario ciudadano
Un salario mínimo que se cobraría solo por el hecho de ser
ciudadanos.
Derecho a la calidad de vida
Disfrute de un medio ambiente protegido, tanto natural como
el cultural, el derecho a vivir según las orientaciones y preferencias
personales…
Derecho a la salud y a la seguridad
A vivir en un ambiente saludable tanto física como
psicológicamente. Control y prevención en la alimentación, el tráfico, la contaminación,
los ruidos, etc.
Derecho a la inserción social, cultural y política
Acciones que promuevan la inserción de los colectivos que
son fácilmente discriminados.
Derecho al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación
Mediante la implantación de ordenadores en las escuelas, la
universalización del acceso gratuito a internet o la formación necesaria para
su utilización.
TEMA 5: Sociedad y Estado
Definición de poder
Capacidad para influir, dirigir y determinar la conducta de
otra persona o grupo de personas, incluso en contra de su voluntad y deseos
Poder judicial
Es el encargado de administrar justicia a través de la
figura de un juez y los magistrados
Poder ejecutivo
Su función es garantizar el cumplimiento de las leyes
Poder legislativo
Es el encargado de proponer, votar y aprobar o rechazar,
desarrollar y modificar las leyes
Legitimidad basada en la tradición
Las antiguas monarquías dinásticas perpetuaban su poder
basándose en la tradición, el mero hecho de que una determinada dinastía había
estado gobernando una nación desde siglos atrás. Nadie cuestiona su derecho a
mandar
Legitimidad basada en el carisma
Basado en el conjunto de rasgos caracteriologicos y
temperamentales de un individuo, como la seguridad, autoconfianza, firmeza,
liderazgo, lo que los convierten en depositarios del derecho a mandar
Legitimidad basada en el racio legal
Descansa en el lecho de que el poder se busca, se alcanza y
se mantiene dentro de un marco legal considerado como justo, elaborado
racionalmente y acatado por todos
Innato
Algo que se tiene desde que se nace
Estado y territorio
Sin territorio no hay estado. La territorialidad es la
primera característica básica del Estado.
Sociedad civil y estado
No son la misma cosa. La sociedad civil es el conjunto de
todos los ciudadanos que se organizan y relacionan entre si para tomar
decisiones colectivas en el ámbito de lo publico, se organizan de muchas
formas, establece múltiples relaciones, no todas políticas.
Neolítico
Nacimiento de las primeras formas de poder político gracias
al aumento de la población debido a la aparición de la ganadería y la
agricultura y al sedentarismo.
Origen divino
El poder es ejercido por un mandato divino, es voluntad de
dios o los dioses que mande el rey, el faraón o el emperador.
Son dioses
Forma de origen divino en la que los gobernantes mismos eran
considerados como dioses o sus descendientes
Legitimidad dios
Forma de origen divino en la que todo el poder emana en
ultimo termino de dios, por lo que el gobernante ejerce el poder por voluntad
divina
Origen popular
Separación entre la religión y la política y la idea de que
el poder político es un asunto de los seres humanos, no de los dioses. El poder
tiene su origen en el ser humano
Nación no es igual a estado
La nación es una forma de comunidad basada en vínculos
tradicionales, de carácter histórico, lingüístico y cultural. Conlleva un
sentimiento de pertenencia, un aspecto emocional, del que carece el Estado
Estado bueno
La finalidad del Estado es el bien común, proporcionar algún
tipo de beneficio a la mayor parte de la sociedad. Hobbes.
Estado malo
El Estado es siempre un instrumento por el que una minoría
privilegiada somete y controla en su propio beneficio a la mayoría. Marx.
Estado neutro
El Estado no posee en sí mismo una finalidad buena o mala,
pues es la entidad que posee el monopolio sobre el uso legítimo de la fuerza.
El Estado puede servir para cualquier finalidad que la sociedad se proponga, es
un instrumento social en sí mismo neutro.
TEMA 4
Este niño que ha sufrido una socialización primaria muy diferente a la habitual y por lo tanto no presenta los hábitos típicos de un joven "normal". Este chico consigue escaparse, pero si no hubiera sido así, probablemente no se habría adaptado bien a una nueva vida, como el caso del Niño de Aveyron.
Este niño que ha sufrido una socialización primaria muy diferente a la habitual y por lo tanto no presenta los hábitos típicos de un joven "normal". Este chico consigue escaparse, pero si no hubiera sido así, probablemente no se habría adaptado bien a una nueva vida, como el caso del Niño de Aveyron.
TEMA 4: Naturaleza y cultura en el ser humano.
Cultura
Termino que alude sobre todo a elementos de carácter mental
e ideológico. Tiene que ver con el modo en que la sociedad humana se integra y
adapta en un ecosistema, como lo comprende, explora y utiliza.
Subcultura
Hace referencia a una variante d la cultura dominante en una
sociedad, asociada a algún grupo con algún rasgo distinto.
Etnocentrismo
Consiste en la creencia por parte de un individuo, de que su
cultura es la única válida, superior por lo tanto a otras culturas.
Relativismo
Consiste en creer que todas las culturas son iguales y que,
por lo tanto, incluso una creencia o costumbre como el machismo o la violencia
de género deber ser respetadas.
Respuesta adaptativa
Forma de adaptación al entorno, y mantiene vivo el vínculo
con este.
Paleolítico
Culturas relativamente estables y en armonía con la
naturaleza. Forma de vida basada en la caza, la pesca y la recolección. Dominio
del fuego y uso del lenguaje.
Neolítico
La revolución agrícola supuso una serie de cambios
encadenados, aumento demográfico, desarrollo de los conocimientos, la
escritura, nacimiento de los primeros estados y religiones organizadas. Este proceso
tuvo una progresiva pérdida de contacto con el vínculo originario. Lo que
desemboco finalmente en una forma de vida alejada del equilibrio con la
naturaleza.
Socialización
Intenso programa de aprendizaje que tiene lugar en el ser
humano los primeros años de vida. Su herramienta por excelencia es el lenguaje
Resocialización
Proceso que sufre una persona al tener que adaptarse a otra
cultura. Este proceso puede ser doloroso y difícil para la persona.
Socialización primaria
Tiene lugar en la infancia (hasta los seis años
aproximadamente) y es la más importante y decisiva.
Socialización
secundaria
Dura el resto de nuestra vida. Son aprendizajes que se
superponen a la socialización primaria, normalmente en armonía, aunque pueden
darse conflictos, como por ejemplo cuando las normas familiares son puestas en
cuestión cuando el joven entra en contacto con otras visiones de la vida.
Teoría de la hoja en blanco
Idea en la que el ser humano nace desprovisto de
características definidas, y por tanto absolutamente moldeable mediante
influencias sociales, educativas y ambientales.
Diferencias de género
Son los diferentes roles que desempeñan los miembros de una
sociedad en función de su sexo. Así, las diferencias sexuales son producto de
la naturaleza, pero las diferencias de género son producto del aprendizaje, de
la cultura, y podrían modificarse abiertamente a través de la educación.
Aprendizaje del lenguaje
Según los psicólogos conductistas el lenguaje se adquiere
por aprendizaje puro, mientras que los generativistas sostienen que el cerebro
humano “nace” con capacidad de aprender un lenguaje.
Hominización y humanización
La hominización es un proceso biológico y la humanización es
un proceso paralelo a la hominización, lo ha ido mejorando y realimentando, un
proceso de desarrollo de la cultura.
El desarrollo del cerebro (hominización) ha generado el
desarrollo de una estrategia de supervivencia basada en la cultura
(humanización)
Estos procesos se requieren mutuamente.
Signo, significado, referente
Signo
Componentes fundamentales de un código, podemos definir signo
como algo que es puesto en el lugar de otra cosa para designarla.
Significante
Imagen acústica o invisible.
Significado
El concepto mental o la idea.
Referente
El objeto que es designado o señalado por la unión de
significante y significado.
TEMA 3: Memoria y aprendizaje.
Estímulo
Factor del medio ambiente que produce una respuesta en un
organismo determinado
Respuesta
Acción que desencadena un organismo ante un estímulo
determinado
Conducta Refleja
Es aquella en la que ante un estímulo solo se puede producir
una respuesta
Conducta Voluntaria
Es aquella en la que mediante un estímulo se pueden obtener
varias respuestas
Estímulo Incondicional
Es aquel que incondicionalmente produce una respuesta en el
organismo
Respuesta Incondicional
Aquella respuesta que se produce ante un estímulo
incondicional
Estímulo Neutro
Aquel estímulo que no produce ninguna respuesta
Estímulo condicionado
Aquel en el que asociamos un estímulo incondicional con un
estímulo neutro
Respuesta condicionada
Aquella que tiene lugar después de un estímulo condicionado
Reforzador positivo
Una respuesta con un estímulo y eso da lugar a una mayor
probabilidad de respuesta en el futuro a ese estímulo
Estímulo aversivo o castigo
Si asociamos una respuesta con un estímulo y eso da lugar a
una menor probabilidad de respuesta en el futuro a ese estímulo viernes, 27 de junio de 2014
TEMA 2: Lógica
Lógica
Tipo de ciencia formal
Lenguaje Natural
Lenguaje que una comunidad de hablantes utiliza
habitualmente para comunicarse. Tiene conceptos ambiguos y se construye de
forma involuntaria a lo largo del tiempo.
Lenguaje Artificial
Lenguaje que una comunidad no utiliza habitualmente para
comunicarse. Tiene conceptos concretos y se construye de manera voluntaria.
Argumento
Conjunto de enunciados done deducimos una o mas oraciones a
partir de otras
Premisas
Enunciados y oraciones desde las cuales deducimos
Conclusión
Resultado u oración que deducimos
Verdad
Un enunciado es verdadero cuando se corresponde con la
realidad
Validez
Un argumento es válido cuando de las premisas se deduce
correctamente la conclusión
Contenido
Es en un enunciado su correspondencia con la realidad
Forma
Tiene que ver con la validez de ese argumento
Definición de lógica
Ciencia formal que estudia los principios de inferencia
formalmente válidos
Variable
Una variable es una letra que utilizamos para simbolizar o
representar un enunciado del lenguaje natural
Tabla de verdad
Consiste en una tabla
donde representamos los posibles valores de verdad que tenemos para uno
o más enunciados
Contradicción
Cuando una fórmula da en su tabla de verdad todos los
valores F
Consistencia
Cuando el resultado es un número determinado de V y F
Tautología
Cuando el resultado da todo V
TEMA 1
Con esta noticia podemos ver que algo como ser médium y comunicarse con el más allá, pertenece al conocimiento no científico, ya que esto no es observable, concreto, demostrable, crítico ni revisable. Al final se demuestran que esas cosas son mentira, como en este caso un fraude en el que la "médium" tenia un dossier informativo de cada persona que se sentaba en aquel plató.
Con esta noticia podemos ver que algo como ser médium y comunicarse con el más allá, pertenece al conocimiento no científico, ya que esto no es observable, concreto, demostrable, crítico ni revisable. Al final se demuestran que esas cosas son mentira, como en este caso un fraude en el que la "médium" tenia un dossier informativo de cada persona que se sentaba en aquel plató.
jueves, 26 de junio de 2014
TEMA 1: Tipos de conocimiento
Conocimiento
científico
Características:
1. No observable
2. No concreto
3. No demostrable
4. No es crítico ni revisable
Conocimiento
no científico
Características:
1. Observable
2. Concreto
3. Demostrable
4. Crítico y Revisable
Observable
Se puede
percibir por los sentidos directa o indirectamente.
Concreto
Conceptos
empleados que tienen una definición exacta.
Demostrable
Se podría
comprobar por el método científico si es verdadero o falso.
Crítico
Se puede
cuestionar su verdad o falsedad de forma crítica.
Método
científico
Conjunto de
pasos para identificar el conocimiento científico.
Realidad
problemática
Consiste en
observar la realidad y hacerse preguntas sobre ella, para ello hay que tener
creatividad, originalidad, flexibilidad y sensibilidad ante los problemas.
Arte
El arte es
un aspecto que se incluye en el conocimiento científico, en el que se incluye
el cine y la literatura, donde aprendemos algo sin que estemos dentro del
conocimiento científico.
Razón
instrumental
Consiste en
considerar una perspectiva en la que no solo utilicemos la razón como un medio
instrumento cuando, sino tener en cuenta valores que están más allá de la
propia razón.
Ciencias
formales
Estudian
objetos abstractos que no existen realmente. Matemáticas y Lógica.
Ciencias
empíricas
Estudian
objetos que se pueden percibir directa o indirectamente mediante los sentidos.
Ciencias
sociales
Dentro de las Ciencias Empíricas se caracteriza porque no es fácil hacer experimentos al tratar con personas.
Dentro de las Ciencias Empíricas se caracteriza porque no es fácil hacer experimentos al tratar con personas.
Ciencias
experimentales
Dentro de
las Ciencias Empíricas se diferencia de las Ciencias Sociales en que si se
pueden realizar experimentos fácilmente.
Círculo vicioso
Lo obtenemos
a partir del método no científico.
Círculo
virtuoso
Lo obtenemos
a partir del método científico.
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